总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，是时候写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的国培工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
国培工作总结1国培带来的引导学生学习的几点感悟
“探究式”学习是由美国教育家萨奇曼提出来的。他认为，学生生来就有一种好奇的倾向，他们会想办法弄清楚事物的背后究竟发生了什么，以及为什么会发生。教学就应该教给学生探究的方法和养成随时随地发现新事物和问题的习惯。人生来具有一种好奇倾向，这种本能的倾向会使人们在面对陌生的现象时尽力找出其发生的原因。他坚信儿童具有自然而又旺盛的探索精神和强烈的求知欲，会想方设法弄清楚这些新鲜事物，这是一种进行科学研究的可贵的动力和资源。新课程改革强调引导学生建立新的学习方式，倡导建立具有“主动参与、乐于探究、合作交流”特征的学习方法，指导学生“探究”是新时期教师不可忽视的教学任务。同时，指导的效果体现于教师的引导过程。因为在教学的双边活动过程之中，教师是学生的引导者、合作者。在国培的舞台上，我们倾听了来自教育高级课堂古堡里的灵音，在课堂中学会观察，学会灵活处理研和教，学和教的关系，对我们的教育教学工作起到了润泽的作用。
我们要在一种平等、轻松、愉悦的课堂氛围中来完成这个活动过程。探究是学生研究自己身边感兴趣的现象，是一种从未知到已知的自主钻研的过程。目的不是为了追求一个结论，而是一种认识、经历、体验知识形成的过程，让学生通过亲身体验、感知、发现，再经过思维活动的训练、拓展，最终形成学习和提高的.能力。而观察是十分重要。我们通过观察去更好的引导探究。
素质化课堂展示的步伐引导我们在探索和总结中经历了很长的时间，教师们从活动中不断思考、尝试和总结，“仁者见仁，智者见智”。借此国培作业的平台让我有勇气把自己的想法用文字表述出来。在实际的教学活动过程中，我们每个人都应该坚持这样的一个原则，那就是“从实际出发”，坚持以“人”为本。在我们的语文课堂中，结合此次国培学习，我积累了如下几点体会，在这里借此机会，和各位前辈、同仁做一献丑和交流。
一．探究的前提环境
教法在不断的转变：灌输式→园丁式→促成式→对话式→倾听式。探究是对未知的一种探索，要使学生乐于探究、善于探究，必须给学生营造一个自由、安全的心理环境。这是引导学生探究的前提。其次，在教学中应着力营造一个宽松、民主的课堂氛围，良好的环境。使学生的思维处于积极、活跃的状态，学生的创造潜能得到最大限度的发挥。
在实际的语文教学时，环境可引申为情景体验。比如在引导学生欣赏重点的段落、语句时，可引导学生放在相关的语境中、情景中去体验、赏析。
二．探究的起点问题
问题是探究的起点，如果没有问题，学生就没有探究的对象。要让学生学会探究，就应该使学生在课堂上有问题，使学生时时处在问题之中。学生好奇的心理特点和求知感，让探究活起来。在学习实践中引导学生发现问题，不但要善于把教学内容和素材改编成适合学生
探究的内容，同时更重要的是创设情景，让学生在学习的过程中产生积极的问题意识。只有让学生自己感到有问题的存在，调动学生的自主性，探究行为才会主动开启。
三．探究的动力兴趣
兴趣是学生自主探究的动力源泉，学生的好奇感、求知感是其生理、心理的一种本能的反映。教师在引导学生探究时，学生对探究的对象问题是否产生浓厚的兴趣，是关系到探究活动行为能否深入进行的关键。有人说：“善学不如好学，好学不如乐学。”也说明了“乐学”的重要性。“乐学”即兴趣。因此，教师在引导时应结合学生的身心特点，适时、宜地的激发学生的兴趣。只有学生产生了浓厚的学习兴趣，才能促其最大限度的释放其内在的潜能，保证学生自主探究活动的更好实施。
在我的语文课堂之中给我感受最大的有两个最为明显的地方。开场白和板书设计。一个是调动听觉，一个是调动视觉。同时可以在此两个课堂结构上调动学生的其它感官。我们常常提倡实现学科的整合，各科的整合不是原始的倒退，而是一种适时的必要。因为“否定之否定”的启示，我认为每一个整合都是在适合教材、学生、片段的基础之上的必要。开场白是一堂课的味精，设计新颖、独特、别致、多维的开场白，可以充分激发学生的兴趣，更好的加入和做好我们的探究。
板书设计要科学、合理、美观，同时要有新意、创意。可以让学生和我们一起来完成板书。也可以在形式上加以革新。
四．探究的核心方法
掌握有效的探究方法，在教师的引导下积极的运用到学习实践中去，最终形成探究的能力，这才是探究的核心。语文教学，目的在于三维度目标的培养和提高。知识与技能，方法与过程，情感、态度、价值观。
在实际的语文课堂上，我们可以针对不同题材的文章，引导和帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法；可以针对不同维度的目标，引导和帮助学生养成不同的学习习惯和学习方法；可以针对不同个性和阅历的学生，引导和帮助他们养成不同的适合自己的独特的学习习惯和学习方法；可以针对不同的基础和爱好的学生，引导和帮助他们养成科学的学习习惯和学习方法，等等。分层、分组，同时教会学生及时总结、尝试、再总结正像社会前进的否定之否定规律一样，不断前进。
如在教学文言文的时候可以教会学生对字、词、句进行对比、总结和积累，再在设计的拓展练习的文言文中再加以灵活的运用，从而可以举一反三，用已知解决未知，以不变而应万变，关键在于方法。对比美国、日本和中国的学生，我们最大的不足在于方法。在学生需要鱼的时候，我们要“授人以渔。”
同时，我们还要善于对于课程标准和评价体系做以研读和思考，克服思维定势，把“人”身上的潜能力争发挥到极致。做好学生探究的引导者和合作者。我们即或不是名师，却可以做名师做的事情。不是吗？
感谢国培！
国培工作总结2今年这次的教师培训，通过这次的培训，新的教学方法，让我对在教师岗位上工作的信心倍增，对我以后的教育教学工作有着非常大的指导作用。
这次培训使我收获很大,同时也感到自己的理论知识和教学实践的差距。我非常珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上一个新台阶。我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。体育骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高。
培训团队的教授们为我们精心准备了一堂又一堂的精彩的课,您们的认真打动了我们，我们没有理由缺课，没有理由不好好听课，更没有理由浪费这样的好机会。
对于骨干教师来说，就是要带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，也要带着新课程理念、新课程方法率先宣传和带动周围的其他教师，努 ……此处隐藏17981个字……题：
（1）由于这是远程网络培训，不少老教师对电脑不熟悉，或多或少影响了培训效果。
（2）部分学员不按时提交作业。
（3）本学期工作繁忙，因此时间无法进行合理安排。自身的问题
由于自己本身的工作较忙，因此在日常辅导过程中，不能很好地对每一个学员的作业精心的批改，只能进行较为简单的点评。
五、心存感恩，勇往直前
这里有着深厚的学术氛围，这里有着热烈的问题讨论和交流合作，这里有太多的知识需要我们去学习，这里有太多的精彩讲座等待着我们去聆听，因此，我们学习的脚步无法停歇。于是，我们在这里贪婪地吸收知识的“养分”，用心去学习“专题视频”，积极参与“专题活动和讨论”，认真完成“作业和研修日志”；我们在这里还可以欣赏到“精华观点”，慢慢品读“精彩作业”，参与“热点话题”的讨论虽然培训已经结束，但是我们的探讨与实践还在继续，远程培训是一个学员在线自学、教师在线辅导和师生在线互动有机结合的过程，而教师的培训和成长本身又是一个逐步发展和成熟的过程，理论和方法也需要在实践中经过一段时间的应用、检验、理解和巩固。相信这次培训对大家的影响是终身的。
总之，经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦;增添了欢乐，摈弃了烦恼;增强了自信，摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。
国培工作总结14转眼间，五天的跟岗活动结束了。在这短短的五天中，我学到了很多。首先感谢领导给我这次机会，让我有机会走出园门，学习别人之长，再是感谢武进机关幼师园的园长、老师们给我的指导和帮助。在跟岗学习中，让我深深感受到了武进机关幼师园教师的刻苦专研的敬业精神。回首这些天的学习，真是内容丰富，形式多样，有半日活动、有大教研组活动、有集体备课等。下面我就具体讲讲我的感受：
一、环境美：
走进机关幼师园，就让人感到耳目一新。公共环境极具特色，充满童趣，教室环境体现主题活动情况，并能结合季节来布置。家长园地展示了一周教学和每日具体的活动，而且很好地结合了十个“一”工程的内容，让家长对教学内容一目了然。这非常有利于引发、支持孩子们与周围环境的积极互动。
二、常规细：
观摩了各年龄段的半日活动，我感觉老师更关注的`是幼师的自理能力的培养和生活习惯的养成。如点心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在裤子里，这是老师们一直在强调的事情。还有是孩子良好的倾听习惯、参与晨间活动时的习惯，非常注重孩子规则意识的培养。还能根据季节的不同每天为孩子提高不同的水如生姜水等，预防感冒，增强孩子的体制。
三、教学实：
在跟岗学习中，我听到了的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，更让我看到了老师们的工作态度、专业素质，对孩子们的热爱与关注。有的教师在活动中注重孩子语言能力的培养、有的注重孩子发散思维的培养、有的注重孩子经验的分享、能力的提高。正如庄春梅老师说的“一沙一风景、一花一世界”，每个老师各具特色。
四、注重游戏与户外活动：
老师每天总能保证幼师的户外活动时间，力求活动的丰富多彩，并能较好地融合了民间体育活动，如在玩垫上游戏时，老师一会儿让幼师学习毛毛虫爬，一会儿复习螃蟹走、一会儿再玩侧滚翻。活动中老师极具亲和力，和幼师们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增强，而且培养了幼师锻炼的兴趣与习惯。
在短暂的五天里，我得到了老师们的关心和帮助。带着几分眷恋、几分回味，几分收获，结束我本次的跟岗活动。它是我教育生涯中难忘的珍贵的回忆。我将以此为起点，不断学习、完善充实自己，让自己在专业素养上有一个飞跃。
国培工作总结15今年，我参加了“国培”。国培培训快要结束了，在本次国培中资源丰富多样：专题视频、专题文本、专题PPT、专家团队、课程简介、班级简报等等，通过这次网络培训学习，我学到了很多知识。我感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻苦学习精神，感觉到课题研究就在自己身边，就在自己的教学实践中。同时，通过国培学习使我感受很深，受益匪浅。回顾培训期间的学习内容，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。通过学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会。
通过学习研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观。
专家们引领的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的小学英语指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，很有实用价值。
我认真的听看专家的报告，领会在心里、落实在教学实践中。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。在发贴、回贴、网上答疑的'活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。
总之，国培给了我极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念。学习的收获很多，同时在学习中也认识到自身的不足。在今后的教学工作中将努力实践新课程的理念，同时也加强理论学习和教学研究工作，使自己的专业向更高层次发展。
