总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编整理的攀登英语总结，欢迎阅读与收藏。
攀登英语总结1非常感谢《攀登英语》项目组给我们农村的孩子提供了这么一个学习的机会，感谢项目组教师的辛勤教导。作为新加入的一年级攀登英语老师，更要好好研究，真正实现《攀登英语》项目组所提出的各阶段的各项预期目标。每当我看到孩子端坐在教室前面的电视机前聚精会神地看英语动画，听到孩子用稚嫩的童声唱着英语歌谣，拉着我的手和我进行英语对话，我的心里就充满了一种莫名的感动。
这里也有我任教《攀登英语》的一些体会，写下来作为一个总结，也作为一个标志，以便鼓励自己更好的开展这个好玩而又责任重大的工作。为孩子们学习第一外语打下一个好的，坚实的基础。
首先明确一下攀登英语的管理制度
一、指导思想
遵循儿童言语学习的规律，注重儿童的内在学习兴趣，积极培养儿童在日常生活、学习活动中应用英语的习惯，注重儿童直接用英语进行交流能力的培养，对英语、英语课、学英语有真实而自然的“喜欢”，有充分的愉快体验、产生浓厚的兴趣。教师在实验中作为引导者、组织者、激励者应与学生共同学习、共同成长。
二、常规管理
1，课堂常规
（1）有效组织学生学习英语。如：静听、积极跟读、认真观看、大胆表演等。
（2）坚持EnglishOnly原则。
（3）课堂无死角，调动、关注每一个学生。
（4）与学生一起表演、做游戏。
（5）发挥同伴互动作用。
（6）将评价贯穿始终。
2、教学方法
（1）教学有创新。
（2）能利用多种激励性评价机制。
3、教学技能
（1）能用简单的英语、体态语有效组织教学。
（2）善于驾驭课堂，做到活而不乱。
（3）能编排一些简单的比赛和游戏。
（4）能熟练使用单脑及相关软
我觉得应该从教师自身方面先谈一点感受：通过三个月多点的攀登英语教学，我个人感受最大的就是攀登英语的实验就是努力为学生创设了一个英语语言环境，开始在预热的环节只有很少的学生能够到前面来展示，也只是说几个非常简单的英文单词，上课的习惯也不是很好，乱动不听讲需要教师时刻的提醒。但是经过了不到一个月很短的时间内，我发现学生已有了明显的进步，预热环节已有很多学生不仅能够说单词还能够大胆的演唱歌曲童谣。在听说唱的时候也有了那种学习英语的气氛。平时见到老师也已经都开始用英文打招呼。而且在有效的小组评价中使学生的竞争意识明显增强，为了取得胜利而努力着。总之，对英语的学习学生已有了很大的兴趣，上课都能够积极参与到每个活动中。从其它方面也都有了很大的进步。具体来说吧。一、早读教学难度增加，如何保持孩子们兴趣，为课堂教学做准备。针对这一问题，在我向组内老师请教后明确了依旧以鼓励性评价为主的早读教学，在教学中我充分利用小印章，给予在早读时表现较好的学生小印章的奖励，从而调动孩子们的积极性。
三、随时复习，随时学习。
我利用前两周的攀登英语课时间，特地用英语讲了一些课堂常用的英语，尤其是Pandeng常用100句，我发现，学生们都瞪着眼睛使劲听，尽管开始根本就听不懂，但是，却对英语表现出了极大的兴趣。后来，每天都重复，每天都讲解，开始简直就是中文、英文并用，并没有真正做到“Englishonly”原则，但是，后来，中文就越说越少了，每次开课前孩子们熟悉一两遍就差不多记起来了，而且学生脸上得意的表情我能看出，他们有很大的成就感，利用他们的这点感觉，我又教授了新知识给他们，激发了他们的学习攀登英语的兴趣。在后两周，主要是新知识的学习，但是旧知识也偶尔拿出来让学生重温一遍，我觉得学生更多了在课间和课上与我的英语口语交流，改善了他们只说“哑巴”英语的处境。四、恰当进行鼓励，是必不可少的。
在奖励小图章时，除了对小组表演的同学扣印外，在观看的士尼英语时，我还会特意到平时纪律不太好，精力不太集中的同学那里去说：“看看，今天XX看得多认真，老师相信你会保持住的。”然后给他盖上两个小图章，每次我都会用眼“扫”一下他们，看看他们的反应。一般地，他们会面带满足的微笑，看看在学习记录上的那两枚小图章，然后快速得把眼睛放到电视上。然后，在接下来的Repeat和Question里，他们就会比平时多几倍的重复和回答问题。这样，时间一长，那些平时爱开小差的学生，就慢慢地适应这个学习的环境了。奖励的办法可以有很多种。比如，课堂上，个别同学精力不太集中了，总是找别的同学说话。这时，我就会说：“XX，你来找出咱班最认真上课的同学来，然后，由你来为他盖上小图章。”她这时心里就有些别扭了，可我又没在全体同学面前让她觉得不好意思。她会认真找出那个“最认真”的同学，然后给他盖上图章。这时，她回座位后也会“变得”认真起来。有时，如果我手里还有没发完的未涂色的卡片，就会奖给这个同学一张，说：“嗯……XX的眼力真不错，老师也觉得是那位同学。这个是奖励你的，相信你也会让别的同学认为是最认真的学生！”一般地，这时她会不好意思的看看我，同时又露出淡淡的.微笑。
一节课上完后，我都会领他们一起用English数数各组有多少颗星星，并把这件事当成是很重要、很严肃的事来完成。这样，他们的积极性就更高涨了。教学过程中，我会以有效的管理制度，努力走下去的。攀登英语学习实验的效果。
经过半年来的实验，我们看到它不仅促进了教师和学生的发展，而且也促进了家长的发展。
1、在实验中，教师的教育教学理念和科研能力都得到了一定程度的提高。而且我们看到了教师团结协作的精神得到了最充分具体的体现.
2、看到了攀登英语的教学理念已经逐渐渗透到常规英语教学中，全校学生学习英语的兴趣都特别高。现在所有攀登英语实验班的各项教学活动开展有序，课堂教学常规比较规范，学生的英语印象初步确立。
3、家长的教育理念发生了根本性的转变，变得更加关注孩子、更加注重欣赏孩子，并学会了教育孩子的艺术。
四、有待解决的问题。
1、如何引导学生进行日常英语的顺利输出？
2、教师如何起到更好的引领和指导作用，给学生提供更多交流和展示的机会。
3、如何更深入的整合攀登英语与常规英语。
4、如果使学生的家庭学习更具有实效性。
五、下阶段的具体工作：
1、按照课题组指导要求，反思教师的课堂教学，使课堂教学更具实效性。
2、组织实验教师培训。
3、进行教室环境布置。
4、上好每一节实验课。
5、进行“攀登英语与常规英语评价方式整合”小课题研揪
6、继续举办家 ……此处隐藏15273个字……，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的攀登英语教学积累经验。
2、不断创新，不断尝试新的教学模式。
为提高攀登英语教学质量，我在教学中经常向有经验的教师请教，与他们共同讨论教材，共同研究教法，积极和同组老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。平时有机会还通过技能培训、听取一些有经验老师的课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习，丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、积极参加教研活动，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量。
1、结合学校的工作计划和要求，积极参加校公开课和优质课比赛
2、积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教学能力。除了参加本校的教研活动外，还积极参加教育局组织的教研活动等教学研究活动，从中吸收经验，做到教学相长。
3、在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。
三、具体教学工作的实施总结：
1、运用攀登英语教学原则，上好攀登英语课。
“动静结合原则、noChinese原则、容错原则这是攀登英语的三大原则。
我在上每节攀登英语课时都把攀登英语的教学理念尤其是这三个原则充分运用于教学中。在课堂中我准确把握好攀登英语每个环节的时间，学生们在唱歌曲童谣、说日常用语、做攀登阅读中快乐地学习，学习积极性极高。在他们学习的过程中，我注意攀登英语“容错原则”的运用，当他们在出现说错英语时我从不批评他们，而是鼓励他们，使他们增强学好英语的信心。在开始上攀登英语课时学生们有时就说中文，每当这时我就提醒他们要“noChinese”，时间长了他们就做到课上要“noChinese”了。这样学生们在老师鼓励、帮助下愉快地学习，他们的积极性很高，对英语产生了浓厚的兴趣！
2、、做好班级常规建设。
二年级的学生，经过了一年级一年的学习，有了一定的学习基础，对攀登英语的课堂常规也有了一定的认识。根据这些情况，本学期的预备周开始，我就重新分好小组，选定新的小组长，并让学生在两周内记住自己小组的学习口号。其次就是学生名字卡的制作，本学期开始，我就要求每一位同学认真完成自己的中英文名字卡，并且我自己在两周时间内能顺利地记住同学们的英文名字。最后是学生对我的课堂用语的熟悉，由于攀登英语要坚持“noChinese”原则。所以在课堂上我要求同学们尽快的熟悉我的课堂指令，并要求同学们也能说简单的'指令。总之，好的班级常规是优质课堂的根本。
3、小组长、CEO的培养。
二年级的攀登英语课堂，我们应该把更多的学习主动权交还给同学们，所以小组长、CEO作用的发挥尤为重要，我也比较注重对他们的培养。在上课的过程中，在经过CEO组织课堂常规后，会让CEO带领全班同学训练已经学过的日常英语，以及指导攀登阅读。小组长负责小组的口号、小组纪律的管理、以及奖励的登记。以及课后学习的跟踪。经过一个学期的训练和培养，每个班都有一个比较出色的CEO，几个工作能力较强的小组长。
4、
6、抓好培优补差工作。
一个班级60个孩子，60个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登学习上有所进步。
四、改进与发展努力方向。
回首过去，脚踏实地，一学期的工作也留下一串足迹，忙碌中留下回味。
1.学习是我们的本钱，走群众路线是宗旨。每一位教师深信“三人同行，必有我师”互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短；
2.不拘一格，使用多种教学手段，上课形式多样生动；并落实在平时教学中。让学生成为获益者。生动活泼的教学程序下能落实教学基本技能目标。力求全面提高。是每个老师的发展方向；
3、深入开展高效课堂的研究，实施互助合作学习的课堂教学模式，不断提高教学效率。
4、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的攀登英语教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果
攀登英语总结15一、认识教材，了解学生
攀登英语课程的设置有着自己独特的方面，它通过歌曲、游戏、动画等符合低年级段学生的年龄特征的学习特点，来激发学生的学习兴趣，并建立一定的课堂模式，让学生在玩中学，在玩中不知觉培养了学习英语的乐趣。
今年我任教的是一年级三班，这个班的学生很有个性，调皮的学生多，而闷不吭声的学生也多，这样便造成比较难于提高课堂效率。针对这样的情况，我灵活运用攀登英语教学的特殊性，加大课堂的表扬机制，让学生在肯定的氛围中学习，并大胆的表现自己。通过一年的学习，学习的进步也很大。
二、因材施教，掌握难度
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的'环节。虽然，我主教的科目是数学，但在教学攀登英语时，我也象上数学课一样，每节课前都做到认真备课。我一直都有一个观点：自己要先懂，才能教学生，绝不能有侥幸心理。所以在上课前我不单备教法，还要备学生。根据不同的学生性格特点，我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极发言。
三、调动气氛，参与鼓励
在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我加大了表扬和鼓励的方式，只要他能开口说，我都给予小红花奖励。别小看那枚不起眼的小红花，它的激励作用可大了，每次我一把手上的小红花拿出来，小朋友们的腰板马上就坐直，生怕我看不到他一样，读书的声音也洪亮起来。这样的学习气氛，整节课的各个环节都进展得非常顺利，学生学的开心，我教得也开心。
四、加强巩固，分批对待
由于是一年级的英语，没有书面作业，也不参与考试，不能引起家长们的重视。有很多孩子在家都没进行预习和复习。因此差生面扩大，严重影响班内的学习风气。针对这种情况，每次授课，我都比较关注那些不愿意开口或者是文读不好的学生，并反复放碟，让他们不断的重复听和读，直到他们掌握为直。而且小组活动中采取帮扶等形式，让会的都不会的。在展示环节，多多让他们展示，树立他们的自信心。
在这一年的教学工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，希望以后能多向其他兄弟学校的老师前辈学习，不断提高教学水平。
